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摘要
<正>安吉游戏是以游戏为基本方式实施户外活动的一种模式，是一种能帮助园长和教师转变课程观、儿童观，建立职业自信，培养自信儿童的有效实践模式；是一种促进教师解读儿童，开展教育的一种模式；是一种幼儿园可以实施的户外自主游戏的实施模式。纵观安吉游戏发展过程，发现它不仅是幼教发展过程的缩影，更是不断调查分析、反思和行动改进的实践研究过程，在这个过程中，研训是安吉游戏真正得到开展的推力和保障，是值得学习和借鉴的。安吉幼儿园在起初的户外游戏探索过程中，同样的是把幼儿放出去，教师去学习观察，
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<正>安吉游戏是以游戏为基本方式实施户外活动的一种模式，是一种能帮助园长和教师转变课程观、儿童观，建立职业自信，培养自信儿童的有效实践模式；是一种促进教师解读儿童，开展教育的一种模式；是一种幼儿园可以实施的户外自主游戏的实施模式。纵观安吉游戏发展过程，发现它不仅是幼教发展过程的缩影，更是不断调查分析、反思和行动改进的实践研究过程，在这个过程中，研训是安吉游戏真正得到开展的推力和保障，是值得学习和借鉴的。安吉幼儿园在起初的户外游戏探索过程中，同样的是把幼儿放出去，教师去学习观察，
