探究性实验是中学化学教学重要的组成部分,对学生创新能力及自主学习能力的培养具有十分重要的作用。通过文献调研、访谈、听课等方式了解到中学化学探究性实验教学效果差强人意。针对这种情况,文章提出利用信息化手段将化学探究性实验制作成微课,展现不同个体思考创新过程,同时对其制作原则和实施策略加以说明,以期为中学化学教学改革提供借鉴。
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