地理学的区域性特征决定了通用教材案例不可能亲近各个地区的学生。3+X新高考背景下,随着《普通高中地理课程标准(2017年版)》的颁布,如何将地理校本课程渗透到高中地理教学的实践中去,引导学生用熟知且富有感染力的地理知识去综合分析新课标要求的地理基本原理和规律,是摆在地理教师面前的一个重要课题。鉴于此,笔者依据新课标,选用了校本课程《万州地理》,进行地理校本课程渗透于高中地理课堂教学的实践,并通过数据分析得出结论:地理校本课程渗透高中地理课堂教学可以提高学生的学习成绩和地理核心素养。
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