小学数学学科教学设计时，教师聚焦“双减”政策精神，优化作业设计，组织学生进行灵活多样的数学训练行动，为学生创造最为适合的训练环境，能够快速实现“减负”的目标，增加学生训练的效果，培养学生良好的学科学习习惯。“双减”政策要求课内课外、校内校外都要关注学生学业负担问题，教师要发挥主导作用，围绕“减负”目标展开教学设计，让学生在主动学习中形成学科核心素养。
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