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摘要
本文目的为探讨父母控制与4—6年级学生积极心理品质之间的联系。通过对421名4—6年级的小学生进行调查,发现在对小学生的控制上,父母心理控制往往处于较低的水平,而父母行为控制处于中等水平;小学生积极心理品质处于中等偏高水平;父母心理控制与小学生积极心理品质中情感维度和超越维度的关系呈负相关,与律己维度呈现正相关;父母行为控制水平高,与学生情感维度呈现正相关,与利群维度和超越维度呈现负相关。可见,小学生的积极心理品质水平明显受父母控制的影响,父母控制在一定程度上对积极心理品质有正面或负面的作用。
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