叙事疗法借助隐喻、平等的对话方式，关注来访者自身能量的发现和提高。高校和谐师生关系的构建离不开恰当地对话技巧和“以人为本”的理念。因此，本文在叙事疗法的视角下，借助叙事疗法的理念和技术，从教学层面的教与学的关系、教学管理层面的管理者与被管理者的关系两个维度探索构建和谐师生关系的途径。不仅有利于构建和谐的师生关系，更有利于保障学生的自主权和个性，使其成为自己心灵的主人。
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