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摘要
<正>2019年小学语文课程标准教育部部编版对阅读做出界定,指出阅读是学生搜集处理信息,储备知识,认识世界,发展思维,体验审美的主要途径。课程标准中还指出,阅读教学是教师、学生和文本进行对话的活动。教材是教师和学生进行语文阅读的载体。在课标要求的指导下,部编版语文教材创新性地应用了"双线组织单元结构",即内容主题和"语文素养"贯穿部编版语文教材始终。其中,"语文素养"涉及的内容比较多,如语文基础知识、阅读策略、阅读习惯等。教材如此设置,不仅可以提升语文阅读教学的针对性和目的性,还可以使学生通过体验阅读活动,获取阅读策略,养成阅读习惯,
