基于体验式阅读促进大班幼儿环境保护行为初探

作者：黄萍

来源：新课程, 2022, (14): 152-153.

<正>一、借“巴昂量表”原形，量身打造设计“新课题”就我们对幼儿的前期观察了解，我们将从社会认知出发，通过《如果我们把地球吃掉了》这个绘本来警醒幼儿对社会环境保护的认知，再联系其他绘本，从垃圾分类保护环境开始，丰富幼儿对垃圾分类的认知及意识，可从垃圾有几类、怎么分、垃圾的变身和保护环境的方法等方面出发，来激发幼儿的社会公德意识，在日积月累、潜移默化的迁移中丰富幼儿多层面的社会公德培养，最终增强幼儿的自我意识和社会归属感。