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摘要
采用分类法将“医学史”课程思政分为“科学精神”教育专题、“人文精神”教育专题、“爱国主义精神”教育专题三类，并用案例法将“医学史”课程中的部分知识点与课程思政元素的联系以具体案例的形式进行阐释，尝试对思想政治教育与医学史知识体系的有机统一进行探索。结果显示，“医学史”教师通过“医学史”课程思政建设和相应思政元素的挖掘，逐步提升了教师的育德意识和能力，有利于在“医学史”课程中逐渐加强思想政治教育与知识体系教育的有机统一。
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单位基础医学院; 哈尔滨医科大学
