小学数学创造性思维的培养途径

作者：陈慧

来源：数学大世界(中旬), 2019, (09): 38.

<正>一、小学数学创造性思维的内涵创造性思维是学生主动地、独创地发现新事物、提出新见解、解决新问题的一种思维方式。俗话说"数学是思维的体操",数学创造性思维从属于创造性思维,数学创造性思维的特征包括:独创性(创造精神)、深刻性(发现本质)、广阔性(拓宽思路)、灵活性等,尤其是以下几种思维,对数学创造性思维的培养起着至关重要的作用:1.直觉思维直觉思维是指人脑在思考问题时,能够不拘泥于已有的知识、经验等逻辑规则的限制,根据某些特定的意向,从整体上对教学对象做敏锐的想象、迅速的判断并能够掌握问题的实质。例如在没有学习过一元一次方程的解法的前提下,让学生求出未知数的值,学生立刻就