让园本课程更加鲜活富有生机——以“嬉乐园本课程”为例

作者：俞燕

来源：好家长, 2021, (70): 12.

<正>嬉乐课程是我园的园本特色课程。我们始终以生活教育理论作为嬉乐课程开发的指导思想,将"自然、生态、野外"作为嬉乐课程的主打资源,从嬉乐生态环境、嬉乐自主游戏、嬉乐主题活动三个维度出发,引导幼儿更好地参与到嬉趣活动之中。一、嬉乐生态环境(一)小鸟们的"小林子"——嬉乐园幼儿正是一群小鸟,应当让幼儿多去林子里转转,充分利用大自然中的原始材料,尽情地玩,充分地玩,挑战自我,去亲近自然,拥抱自然。为让幼儿更好地感受自然之趣,体验野外之妙,我们创设小鸟们的"小林子"——"嬉乐园"。嬉乐园里开辟供幼儿玩沙的沙池、戏水的水池、躲猫猫的竹林、种植园地、梅花桩、迷宫、超级战壕等多片区域。以"逛公园"的形式,让幼儿更加亲近自然,融入自然,在嬉乐园中嬉戏,充满"嬉趣"。