目前的高等数学考核多数仍以期末卷面成绩评定为主,相对缺乏公平性,不但不能很好地体现学生的能力和水平,也不能及时监督课堂的有效度、反馈教学成果、调整教学方案,导致教学目标形同虚设。教学考核方式的改革势在必行。本文分别从学生和教师两个角度探究过程性考核对教学效果的重要性,结合信息化教学手段制定了较为严谨的考核方式,并在实施过程中不断完善,期望能够真正达到课程考核目的。
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