学习是学生自己的事情,学习的发生取决于学生,在小学数学课堂上,教师应尽可能地把学习的主动权还给学生,引导、点燃、激励学生的学习自觉性,使学生通过各种途径和方法获取知识,增强学习意识,内化核心能力。本文从"备学""互学""问学""研学""展学"着手,在数学课堂上创设浓厚的自主学习氛围,为学生提供多元的学习途径,让学生真正成为学习的主人。
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