“双减”背景下提高小学数学教学质量的策略研讨

作者：马宝清

来源：小学生(中旬刊), 2023, (03): 43-45.

• “双减”背景
• 小学数学
• 策略

从我国教育行业发展情况来看，大部分小学生存在着学习负担较大、学习兴趣较低的情况。针对这一现象，教育部门在总结经验后提出了“双减”政策。这一政策的出台不仅为教学指明了方向，也对各科教师提出了新的要求。在小学数学教学中，教师要切实落实“双减”政策，从课前、课中、课后多个方面入手，制定科学有效的教学策略。本文基于“双减”背景，就如何提高小学数学教学质量展开探究并提出几点策略。