本研究在工匠精神视域下探究中小学信息科技学科在线教学的实践方法，首先根据中小学信息科技课堂的实际情况分析了在线教学的路径；其次将在线教学流程的四个阶段融入思政元素，以期培育学生的信息素养；再次依照当代社会的特点，列举“智能家居”案例来解析在线教学的实践过程；最后通过在线课堂的教学反馈阐明在线教学的成效。
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