基于“四感三层”学理的多感官体验歌唱教学实践研究(上)

作者：高峰

来源：中国音乐教育, 2018, (06): 8-13.

<正>本话题从本区域开展的歌唱教学抽样调研开始:为了更好地了解全区中小学歌唱(班级合唱)教学现状,促进教师进一步研读教材,探究歌唱教学的方法与手段,提高教师歌唱教学的指导能力,提升学生的歌唱能力和素养,笔者开展了一次全区班级歌唱教学抽样调研。从15所学校的五年级中各选1个常态教学班级进行调研,调研内容:表现领域的歌唱内容—教师自选一首本学期需要教唱的合唱曲,调研形式:调研员现场录像并带回录像进行评价。评价总分为10分,具体评价标准为:1.精神面貌(1分):学生精神饱满、富有朝气,常态教学班级人数,无