当下,社会、经济进行着不断的发展,导致教育随之进行着不断的发展,人们对教师的教学要求变得越来越高,各学科教师都需要关注所教班级每个学困生的学习状况,对学困生实施针对化的策略,使学困生能够获得全面发展。在此背景下,学困生成为了教师的重点关注对象。语文是高中生需要学习的一门基础学科,高中语文教师自然需要关注语文学困生,实施有效的策略,让学困生能够提升自身的语文水平,使学困生能够获得转化。基于此,本文将结合本人的教学实践经验,对高中语文学困生转化策略进行探究。
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