精准教学基于斯金纳的行为主义学习理论而提出,主张学习即操作性条件反射,以流畅度作为衡量学习发展的指标,信息技术是其操作的基础与助力;精准教学的实践操作,首先要精准了解学情、确定目标,其次是精准选择教学内容与形式,然后是进行学习行为的精准评估与评估结果的精准应用。精准教学的提出,有其多方面的价值,同时也还有许多问题需要我们进一步的思考。
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