<正>随着当前大学生培养理念不断成熟,关于学生英语教学的要求进一步提升。因此,从大学生心理健康角度出发,更加关注学生的获得感和参与感,将从本质上改善英语教学成效,提升英语教学质量。本文将结合《英语教学心理研究》一书,分析大学英语教学过程中学生心理存在的障碍,探索大学生健康心理对提高英语教学的价值与实践策略,以期为当前改善英语教学质量提供有效参考。
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