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摘要
<正>1案例背景小学是数学教育的关键时期,这一阶段学生思维能力,正由直观具体思维逐渐向抽象逻辑思维过渡,在教学过程中应突出数学知识的开放性和应用性,让学生可以在观察实践中,深刻体验数学知识的应用价值。《方向与位置》小学二年级下册数学第二单元的知识内容,要求学生能在准确辨认东、南、西、北方向的基础上,进一步学习东南、西北、西南方向,使学生能建立和发展自身的空间观念。北师大数学教材强调学习教材的生活化,课程内容设计不仅要符合学生的认知规律和学习水平,更要密切联系现实生活,让数学课程成为学生探索和了解现实世界的窗口。因此,在数学过程
