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摘要
针对高职英语课堂师生关系冷漠、僵化的现状,作者通过实证研究,较全面地了解了高职学生的英语学习心理。同时,通过课题组教师听课研讨,分析了英语课堂师生关系欠和谐、学生课堂参与度低的深层次原因,并从微观层面提出了高职院校英语课堂和谐师生关系构建的策略。透过高职英语课堂学生师生关系不和谐的表象,反映的是高职学生学习英语缺乏动力、兴趣及信心的本质,作者倡导广大英语一线教师要通过"office hour"、第二课堂等课外沟通方式,构建并维系和谐的师生关系。
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单位河北软件职业技术学院
