多元评价学生能力,综合认定学生成果

作者：史秀彤; 朱嫦娥; 孙永爱; 王海英; 朱丽娜

来源：中国眼镜科技杂志, 2022, (08): 102-105.

<正>当前，“健康中国”战略的实施与视光行业转型升级对眼视光人才的培养提出了新要求，也为高校专业群建设发展带来了新机遇。眼视光技术专业群以岗定课，对接行业职业技能等级标准和工作岗位的最新需求，分阶设课、分向育匠，构建“岗与人”刚柔统一的“分阶分向”课程体系；实施职业技能等级考核、核心能力考核、企业专项认证等多类别考核，多主体参与综合认定学生学习成果，培养高质量的视光技术技能人才。