初中历史“导—学—思—用”课堂教学模式初探

作者：杨玉香

来源：新课程教学(电子版), 2018, (05): 95.

• 导
• 学
• 思
• 用

"导—学—思—用"的教学模式,分为四个板块。"导",指用导学案指导学生的课前预习,也可以看做教师的预设前移;"学",指教师在课堂上引领学生进行自主学习、合作学习和探究学习;"思",指感悟历史、反思历史;"用",指学以致用,运用所学知识分析问题、解决问题。