小学几何概念课的单元整体教学探究——以《平行与相交》为例

作者：郭咏忻

来源：试题与研究, 2021, (07): 57-59.

• 小学数学
• 平行与相交
• 单元整体结构教学

数学教材内容的编排是以单元的结构形式呈现的。教师要根据学生学习成长的过程来思考,对单元教学内容进行有目的有计划地整体设计,使每一节课的教学设计既能体现学生成长纵向长段目标的追求,又能体现单元内容的递进要求。《平行与相交》这一单元的教学定位到长段的整体当中去思考,改变了点状、割裂的思维方式,体现了几何概念学习的整体建构。