在高中数学教学中,正向的思维在解题中起着决定性的作用,但是任何知识都是具有双面性的,思维也是具有可逆性的.如果我们完全局限地使用正向思维来解题,难免会在解题过程中付出加倍的辛苦,而最后也可能会是徒劳无功,百思不得其解.在数学教学中,其实我们是常接触到逆向思维的,比如反证法.文章主要探索的是逆向思维在高中阶段数学教学中所起到的作用,以及教师应该如何在教学中渗透、培养学生的逆向思维能力.
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