“互联网+”思维和技术的发展对传统教育理念形成了冲击性挑战。“互联网+”教学评价体系全面改革了传统教学评价方式的滞后性与静态性，具有即时评价、师生同参与的动态评价特点，为进入临床培养阶段的临床八年制医学生在临床教学中进行自我革新和发展提供了极佳的平台与工具，是高等教育教学改革发展过程中新的机遇和挑战。
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