在统计与概率领域开发主题式活动发展学生核心素养

作者：姚丽

来源：新课程, 2022, (17): 44-45.

<正>一、“统计与概率”教学设计相关理论基础（一）建构主义理论以小学数学学科的“统计与概率”模块为例，基于建构主义的主题式活动课堂教学设计，要以活动为课堂教学的前提，以学生作为课堂教学中心。在教学各个环节中，教师适当引领学生展开知识建构，并基于学生原有的数学认知，将新接触的知识融入学生的自有认知体系中。