“课题热”是否让我们真正学会了做研究

作者：张海水

来源：人民教育, 2022, (12): 30-31.

<正>中小学教师的“课题热”已经近20年了，今天依然还没有冷下来。部分人坚定地支持教师搞课题研究，认为只要认真研究了、付出了一定会有益处。也有人认为多数学校或教师做课题的动机都是功利的，研究也浮于表面，而教师的首要工作还是教学，没有效果的教研只会影响教学。笔者认为，不管基层教师做课题的动机是什么，只要他们肯花时间、花精力做教研就应予以鼓励，但时间和精力的付出一定要得到真实的成果，而不只是结题证书。当前一线教师做的研究确实存在着水平低甚至无效的情况，还很普遍。但我们不能笼统地说教师适不适合、应不应该搞课题研究，而要找到一线教师做研究的问题所在，给予切实解决。

• 单位
  广州市教育研究院