<正>教学几年来发现,三国这段历史应该是学生最感兴趣的内容。很多学生正是因为喜欢三国进而喜欢历史。但久而久之,我也渐渐发现,学生对三国的了解大多基于对《三国演义》的阅读或相关影视作品的基础之上,而这其中存在着大量对史实的曲解。作为一名历史教师,如何告诉学生一个真实的三国呢?在此,笔者仅以三国人物周瑜为例,探讨在课堂上如何把握对周瑜的如实讲解。
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