小学阶段的书法教学重视书写技巧训练，注重让学生在反复的练习中打下书法基础。但在教学中，存在着学生学习兴趣不持久、课堂效率低下、课堂所学难运用等问题。要解决这些问题，教师可在“课前导入时创设多维情境，在课中环节开展精讲多练，在课后环节精心设计作业”，全流程优化书法教学，将书法教学与传统文化相结合，与其他课程教学有机融合，提升小学书法教学的质量。
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