从传统文化到现代精神：核心素养的哲学阐释与理论构建

作者：肖凤翔; 杨顺光

来源：中国教育科学, 2021, 4(02): 7-18.

DOI：10.13527/j.cnki.educ.sci.china.2021.02.002

• 核心素养
• 文化习性
• 意义世界
• 属人世界

核心素养是面向未来社会复杂变化提出的本土的育人目标概念,但其概念实质及区别于国际同类概念的中国内涵尚未得到充分挖掘,致使后续理论建构和教育实践无法按照概念提出的初衷推进。时代新人是核心素养依存的根基,并以人的实践生成论为切入点,揭示人的习性和符号特性融合而产生的文化习性,同核心素养概念所指的一致性。同时,核心素养契入人的生命活动中起根本作用的意义世界,确立以自由自觉实践创造属人世界的时代新人最高生活理想。最高理想与作为类存在物的人、社会角色、实践情境等主要因素的交互中,生成时代新人必须养成的愿、道与德三模块文化习性,即核心素养理论内核。