本文采用比较法对我国《义务教育地理课程标准（2022年版）》和《爱尔兰初中地理课程规范（2017年版）》的课程性质、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施和附录六个部分进行对比。发现我国初中地理课程标准内容更系统且详细，爱尔兰初中地理课程规范更注重各阶段地理课程内容的衔接性和评价方式的育人价值。比较分析后得出以下启示：一是加强初高中地理课程内容的衔接；二是加强对学生制图能力和地理实践力的培养；三是重视教学评价的育人价值。
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