阅读的生命性，个体的生长性——关于群文、整本书阅读的思考

作者：姜雪

来源：课程教育研究, 2020, (10): 72-73.

• 群文阅读
• 整本书阅读
• 选文
• 议题
• 求同
• 比异
• 思考能力

选择一组文章或整本书作为教学内容,确定合适的议题,可以引导学生在课堂上学习单篇阅读很难练习的阅读策略,在求同、比异、整合、分析中,提升思维能力,提高语文素养。