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摘要
为适应教育改革的深化与推进，越南于2020年启动新一轮小学生评价改革。该项改革基于发展性评价理念，锚定核心素养，聚焦增值与发展，采取量化评价与质性评价、结果评价与过程评价等方式，评价和实施主体多元平衡，权责明晰。结合当前我国基础教育评价改革不断推进的背景，得到3点启示：1）打破理论与实践的壁垒，回归发展性评价理念，将宏观的理念具体化为可操作的实施方案；2）跨越结果与过程的沟壑，改进评价方式并配备多样的评价工具，提高评价的实效性；3）坚守多元主义立场，健全评价共同体，共同驱动建设主体多元、责任明晰、组织高效的评价体系。
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