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摘要
“双减”政策和《家庭教育促进法》的面世，使中小学教育面临新的形势。虽然中小学生的健康成长需要家校合作共育已经成为普遍的共识，但当前的家校合作仍然存在着观念、责任划分、内容和形式等方面的诸多问题，妨碍了家校共育目标的实现。基于政策新规对家校合作的崭新要求，建构和谐文化有利于拓展家校共育的视野，赋予其新的涵义与方向。厘清责任边界，明确家校角色定位；强化专题培训，优化家校共育观念；深化家校合作，寻求高层次合作；搭建共育平台，创新家校共育方式。从而促进家校和谐共生，协作共育，实现全面发展而和谐的立德树人根本任务。
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单位西华师范大学; 教育学院
