学困生问题一直是困扰小学数学的一个重要问题,一旦处理不好学困生问题,很可能在日后的生活中使学困生丧失学习数学的兴趣与信心,不利于学生人格的塑造,学困生问题是小学数学中低阶段中亟待解决的问题,在这篇论文中,主要对小学数学中低阶段学困生转化的策略进行研究,从四个方面来阐释学困生转化的策略,希望能为小学数学中的学段教育做出贡献.
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