新课改背景下提高初中地理教学有效性策略探讨

作者：冯金华

来源：中国校外教育, 2018, (16): 81.

• 初中地理教学
• 有效性
• 对策

初中地理教学被很多学生认为是一门副科,所以学习的积极性和主动性降低,课堂教学中学生的学习效率下降,严重影响初中物理教学的健康成长。而新课改则要求教师不断创新教学方法和手段,在有限教学资源条件下,提高教学有效性。为此,探讨了在初中地理教学中如何提高课堂教学有效性,以更好地促进学生学习,推动教学质量的提高,促进初中生全面健康发展。