翻转课堂与TBL结合物理诊断学见习中的探索

作者：谭超; 丁昕宇; 谢璇; 周鹍; 黄象安; 张凡帆

来源：中国继续医学教育, 2019, (08): 16-18.

• 翻转课堂
• TBL
• 诊断学
• 医学
• 教育
• 教学方法 flipped classroom
• team-based learning
• diagnosis
• medical
• education
• teaching methods

目的探讨翻转课堂与TBL模式在物理诊断学见习教学运用中的应用,以期望提高物理诊断学的教学效果。方法选择某院2015级中医五年制学生共38人作为研究对象。按照随机原则分为两组。对照组(19人)采用传统教学方法 ;实验组(19人)选用翻转课堂与TBL混合式教学法,通过成绩分析和问卷调查进行教学效果评价。结果实验组考试成绩为(81.64±5.94)分,高于对照组的(74.23±7.66)分,差异具有统计学意义(P <0.05)。调查问卷表明,实验组的16名学生(84.2%)认为翻转课堂与TBL相结合的课堂教学更有趣味性,13名学生(68.4%)认为这种混合式教学方法能够激发他们的学习兴趣,15名学生...

• 单位
  北京中医药大学东方医院