英语专业高年级学生在写作中很少使用隐喻等修辞,语言表达比较直白,汉语思维迹象明显。为此,在《高级英语》教学中,教师可以采用隐喻教学法,增强对隐喻语言的输入,培养学生的概念隐喻意识,通过隐喻来加强学生对英语国家文化的认知,促使学生在写作时更注重英语思维和语言的多样化,提高写作水平。
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