<正>时代在前进，教育也要与时俱进。单元整体教学法起源于国外，而后传入中国，20世纪80年代后期逐渐引起国内教育界的关注，20世纪90年代以来，国内许多学者对此进行了大量的探讨，并逐渐将其应用于教学工作，推动了我国现代化教育的蓬勃发展。单元整体教学法是将教材的各个部分视为一个整体，在对数学教学方法的改进中起到了重要的作用。一、小学数学单元整体教学的研究目标“单元”是以教学内容之间的内在关系为基础，通过对教材的结构分析，形成一个相对完整、独立的教学单元。
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