中学音乐课堂融入视唱练耳教学实践研究

作者：钟丽丽

来源：牡丹, 2019, (30): 139-140.

<正>视唱练耳教学由视唱、听写、听觉分析这三个环节组成,围绕"发展音乐听觉"这一主旨,有各自独立的系统,但又相互补充、相互配合。在具体教学安排上,视唱往往起着组织教学的主线作用;听写随从视唱;听觉分析在自成体系、循序渐进地训练时,与视唱、听写紧密联系,融为一体。视唱练耳课的具体任务是:培养学生快速、准确地分辨和理解音乐中各基本要素的能力,包括对音高、调式、调、节拍、节奏、音程、和弦、和声、旋律手法及曲式结构等;通过系统的视唱训练提高视唱能力,尤其是看谱即唱的能力;发展内心音乐听觉能