<正>数学是思维的科学，运算能力是数学能力的核心。在教学实践中，立足思维，探索运算教学的开展模式，优化运算教学的实施策略，提升学生的运算思维水平，让数学运算学习真实发生，是每位数学教师的应然追求。本文以“乘加、乘减”一课的教学为例，谈谈如何基于学生的思维生长开展运算教学，让学生习得算法水到渠成。一、找准运算能力的切入点，建好思维生长的承重墙(一)以“境”动情，情理共融美国教育家杜威曾说：“为了激发学生的思维，
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