“双减”背景下乡镇学生数学学业负担：现状、原因及对策

作者：夏玉梅; 鲁依玲; 崔皓翔

来源：中学数学杂志, 2023, (12): 5-8.

• 数学学业负担
• 双减
• 对策

在“双减”政策落地的两年后，减负效果的真实情况值得深入调研和分析，研究基于数学学科视角，运用多种研究方法综合讨论学生数学学业负担的应然状态、实然困境与使然策略.结果发现有近三分之二的学生认为仍存在数学学业负担，且数学学习内容难是主要的“元凶”.鉴于此提出如下对策：(1)优化课程设置，提升教师的教学效能；(2)开展补救教学，挽回学困生的学习动机；(3)加强家校合作，发挥家庭教育的功用；(4)倡导鼓励教育，提升学生的自我效能感.

• 单位
  南京师范大学