目的：探讨体验式教学联合案例教学(CBL)在精神病学实习中的应用。方法：选择2018年7月至2020年6月实习的本科生95人，试验组47人采用体验式教学联合CBL,对照组48人采用CBL,使用Mini-CEX及病历书写评分比较两组教学成果。结果：试验组Mini-CEX各项得分及病历中主诉、其他病史采集、体格检查得分高于对照组(P<0.05)。结论：体验式教学联合CBL在精神病学实习中更具优势。
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