教育事业的革新,使小学数学教学在教学方法与教学内容上都发生了一些改变。在此背景之下,情境创设成为教师常用的教学方法之一,不仅可以增添课堂教学的趣味,还能够调动学生的学习积极性。对此,作为一名小学数学教师应知晓情境创设的意义,在数学课堂教学中巧妙导入情境,从而满足学生的学习发展需求,让学生掌握更多的学习技巧。基于此,主要以北师大版小学数学教材为例,分析小学数学课堂情境的有效创设与导入策略,希望能够为大家带来一些启示。
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