定位+支架，起始习作四步走——以统编本教材三年级上册习作教学为例

作者：徐晓英

来源：知识文库, 2021, (06): 3-4.

<正>三年级是习作教学的起始年级,学生对书面语言的表达既有一定新鲜感,同时也存在一定的畏惧情绪。在现实中存在一些失实问题,这主要是对习作水平要求定位不同造成的。课标要求三年级习作的核心目标是"写清楚"。笔者以三年级上册的习作教学实践为例阐述了在落实按要求"写清楚"的习作目标的基础上,分别就创情境,搭问题,借范例,理导图四个方面来搭好支架,在习作中分别从入题,内容、技巧,行文四个角度来引导学生进行习作,习作难度在指导中降低了,习作兴趣在指导中被激发了。