数学是义务教育阶段的重点、难点学科，应试教育理念下小学数学学习往往会出现教学理念思路固化、教学方式单一、教学活动缺失以及教学评价欠缺等问题，不仅导致学生数学素养培养受限，而且影响了整个数学学科质量的提升。基于《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)的小学数学教学要明确问题和教学方向;落实《课标》要求，构建生本课堂;立足核心素养，拓展教学思路;立足学情，更新教学方法;立足学科全局，完善教学评价等，多措并举共同促进小学数学教学质量的提升。
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