大学英语阅读教学中思辨能力培养的实证研究

作者：黄群丹; 谢灵敏; 彭林霞; 宁克建

来源：太原城市职业技术学院学报, 2019, (10): 131-133.

DOI：10.16227/j.cnki.tycs.2019.0757

• 四层学习身份
• 思辨能力
• 维度

本研究采用定性与定量相结合的研究方法,对以"四层学习身份模型"为理论指导的大学英语阅读实验教学的效果进行探讨,结果显示:该实验教学能有效地提高非英语专业学生的思辨能力,表现在理解、分析、评估和推理四个维度上,在解释维度上表现不明显。

• 单位
  江汉大学文理学院