分析“矛盾”激化矛盾 利用“矛盾”升级矛盾——五下《自相矛盾》教学

作者：周晓霞

来源：小学教学设计, 2020, (10): 46-48.

<正>第一课时【教学目标】1.正确、流利地朗读课文。2.理解课文,体会"之""其"两个典型的文言词语的运用。3.感受责问者的思辨过程,分析"其人弗能应也"的原因。【教学流程】一、谈话揭题各位同学,你读过哪些文言故事?(学生自由交流)