工程认证背景下课程评价机制改革研究——以《程序设计语言基础》课程为例

作者：董艳雪; 谢颖; 王开祥

来源：教育现代化, 2019, 6(76): 105-106.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.76.052

• 工程教育认证
• SPOC
• 雨课堂
• PTA

在工程教育认证大背景下,针对程序设计类课程评价机制不够完善的现状,借助在SPOC课程、雨课堂、PTA等手段,在对教学过程中的课前、课上、课后、期末均做准确评价的基础上,牵引学习兴趣、加强学习效果、促进实践能力的提升,贯彻工程认证"以学生为中心"、"产出导向"理念,以期达到工程认证要求。

• 单位
  临沂大学